一

知道刘增杰老师很早，89年9月，我开始在河南大学中文系读书时，刘增杰老师就是河南大学中文系主任。但真正接受刘增杰老师的教诲，并且感受到刘增杰老师的精神魅力，则要等到2002年重回母校参加中国现当代文学研究生班的学习了。

1999年，我工作的豫西师范学校和三门峡工学院合并，升格为三门峡职业技术学院。几年之间，原来的大专、中专院校纷纷合并、升格。教育层次提升了，教师的学术素养并没有得到相应提升，为此，省教育厅决定依托省内郑州大学、河南大学、河南师范大学几所学校举办研究生班，提高新升格院校的师资水平，我因此得以到河南大学文学院攻读中国现当代文学硕士学位，有幸聆听刘老师的教诲，并因此和刘老师有了一些交往。那时候，刘老师年近七十，依然高大挺拔，声音洪亮，笑声爽朗。刘老师给我们开设的课程是现代文学史料学，教我们如何在研究中运用资料。刘老师很是强调研究要对相关资料要一网打尽，要回到研究对象所处的历史现场，对研究对象要保持平视，这样才能对研究对象有更丰富和更深切的了解，才可能有新的发现。我们那个班的同学大多和我情况类似，都是工作了一段时间才又重新学习，已经错失了求学的最佳年龄，学习潜力不大。尽管如此，刘老师在教学上仍然如此兢兢业业，真的是希望我们能够有所提高，在今后的工作中更好地培养学生。在我的印象中，刘增杰老师特别喜欢表扬他的学生和文学院的年轻教师。有一次，我们正上课，他当时的博士生曹禧修去送博士论文，曹禧修离开后，刘老师拿着曹禧修的论文，称赞有足足五分钟之多。给我们讲硕士论文选题的时候，又举出左怀建的硕士论文，让我们学习和借鉴。此外，刘进才、刘涛、胡全章、武新军等河大年轻教师的名字，也时时挂在刘老师嘴边，刘老师称赞他们的成绩，勉励我们向他们学习。现在，体会刘老师的用意，老师不仅仅是在教我们如何学习和研究，也是殷切希望我们能够热爱学习和研究，并且有所成就。刘老师去世后，许多师、友撰文纪念，从解志熙老师、张来民老师及刘涛、刘进才等人的文章中知悉，在他们成长的道路上，无不得到过刘老师的大力帮助和扶持。韩愈在《师说》中将老师区分为“授之书而习其句读”的“童子之师”和“传道授业解惑”的真正老师。其实，除了这两种老师，还有一种老师，不仅传道授业解惑，而且能够为学生指明方向，激发他们前进的动力，并推动他们奋发向上。这样的老师，大概就是所谓的“名师”或“大师”吧？在我心里，刘增杰老师就是这样的一位名师、大师！

幸运的是，我不久也得到了刘老师的眷顾。在我们交了课程专业之后，有一天，刘老师突然跑到我们教室，说是想认识一下我和我们班的另一位潘玉尚同学，称赞我们俩的作业写得不错。尴尬的是，那一天我恰好因事不在学校。知道此事后，我立即给刘老师打电话，表达了想要登门拜访的意愿。刘老师拒绝了我登门的要求，约我在文学馆现当代文学资料室见面。一天下午，在现当代文学资料室，我终于隔着一张书桌坐在了刘老师对面。那天，刘老师勉励我要勤读书，多读书，教我要会读书。不知不觉，时间过去了两个多小时。二十年过去了，有时候，我一个人还会想起那个下午，想起我像一个小孩一样坐在老师对面，想起老师的音容笑貌。其实，那时候，我在学业上并没有什么基础，老师之所以愿意花费时间、精力对我耳提面命，无非是“恐恐然惟惧其人之不得为善之利”，对于每一个学生，都给予鼓励、树立信心，促其向上，古君子之心，可推而知！

硕士学习结束，和刘老师告别的时候，刘老师鼓励我考博士，并表示愿意帮我推荐。临走，刘老师又说下半年河大有一个很重要的学术会议，问我能不能来学习，说是会议名额有限，我如果能来的话，可以为我留一个名额，我立即表示一定要来。9月，我就坐在宽敞明亮的会议室里，听到了来自全国各地专家的精彩发言，第一次享受了一场学术盛宴，看到了一个绚烂多彩的世界。之前，我和这个世界之间隔着一道厚厚的大门，这道厚重的大门，是刘增杰老师用他那双宽厚有力的大手，为我推开的。

二

2006年9月，我到河南大学文学院攻读现当代文学博士，和刘增杰老师见面的次数更多了。虽然我的导师是孙先科老师，但是，由于之前刘老师的鼓励和帮助，心里对刘老师自然多了几分亲近。每次见到刘老师，也总是感到有一份沉甸甸的收获。

去刘老师家闲坐，刘老师最喜欢谈的是文学院几个年轻老师最近又取得了什么成果，刘涛、刘进才、武新军、胡全章又发了什么文章、出了什么书，这些文章和书产生了什么样的反响。看得出，刘老师对河南大学文学院现当代文学学科后继有人感到很是欣慰，当然，也能感觉出来，这是老师在给我树立一个又一个榜样，希望我能像这些青年老师一样潜心向学。有时候，临别之际，刘老师还会拿出一本他最近的新书相赠。刘老师总是在赠书上认认真真地签上名字。看着老师认真签名的样子，会让人觉得，认真，就是老师一贯的人生态度。的确，无论是治学、教学还是日常生活，都能感觉到刘增杰老师的严肃、认真和热诚。博士论文开题时，我遇到一点挫折。导师组的老师们觉得我的选题偏大，恐怕难以按时完成论文，建议重新选题。那一段，我不停找孙老师商议选题的事情，弄得孙老师也和我一样焦虑。有一天，不知不觉就走到了刘老师家里。看着我心事重重的样子，刘老师说：“怎么就愁成这个样子？不要压力太大，对你，我还是有信心的。放松一点，也许一切都好了。”看着老师爽朗的笑容，我沉重了好几天的心情，突然就感到一点点轻松，好像终于能够透出一口气来。博士论文答辩的时候，我由衷表达了对每一个老师的感谢。我清楚记得，对于刘增杰老师、关爱和老师、耿占春老师、张云鹏老师以及我的导师孙先科老师，我感激他们对我的关爱和指导，对于刘思谦老师、梁工老师，我感激他们对我的批评和指导。那天，我很真诚地对老师们说：“阳光雨露，都是师恩。在我成长的过程中，关爱和批评一样，都是推动我前行的力量。”那天，刘思谦老师曾对我的说法提出一点质疑，刘思谦老师问：“我批评过你吗？我怎么没有印象？”老师当然批评过我，甚至是严厉批评过我。由于我的作业不够认真，受到过刘思谦老师直言不讳的批评。那一次批评，促使我对自己的学习进行过很严肃的总结和反思，当然也使我取得了一点进步。对刘思谦老师的质疑，我想，很可能，其他老师也不记得他们对我有过什么关爱或者批评，他们出于一片爱心和公心，用自己独特的方式，对学生认真雕刻，至于这种雕刻是关心、关爱还是批评、指责，他们甚至可能全然没有意识到。在他们看来，那也许只是极平常的日常工作，只是一次偶尔的相遇，一个善意的提醒，但是，就是这样一个个平常的上午或者下午，无数学子在他们的耳提面命中，得到了滋养和成长。

近年来，不知什么原因，网络上关于老师们的负面新闻越来越多，常常，因为一个老师的行为，老师这个群体就会受到莫名其妙的的攻击和抹黑。每当这个时候，我就会想起我的老师们，想起刘增杰老师，想起和老师们一次次的相对和谈话，我就忍不住想对谁说：“不，老师们不是这个样子的。至少，在我漫长的求学生涯中，遇到的大都是学识渊博、人格峻洁的好老师！”

三

得到刘老师辞世的消息，是在2023年元旦过后。看到消息，我立即和在河南大学文学院工作的老同学联系，询问如何参加刘老师的吊唁。同学告诉我，刘老师的丧事已经处理完毕，家属是在处理完所有的事情后才告诉单位的。“疫情期间，家属不想给大家添麻烦。”电话那头，我听见同学这样说。我有点恍惚，心想，这也许也是刘增杰老师本人的意思。惠人者甚多，所求者甚少，刘老师不从来就是这样吗？

前一段，孙先科老师来我们学校开讲座，我自告奋勇去郑州接老师。路上，我们很自然地又聊到刘增杰老师。孙老师说，刘老师病重期间，学校领导曾去探望刘老师，他看到过那时候刘老师的一张照片。孙老师说，也许是拍照的角度不对，那么高大的一个人，显得那么瘦、那么小。说着说着，孙老师的眼泪几乎都要下来了。我无法想象高高大大、声音洪亮、笑声爽朗的刘增杰老师瘦小的样子，但我知道，刘老师就像一团熊熊大火，照亮过、温暖过、也点燃过一些学生的心灵。如今，刘老师这团大火熄灭了，作为学生，我们有义务也熊熊燃烧，也照亮、温暖、点亮一些东西。可惜，学问上我至今未能窥老师门径，所谓高山仰止，虽心向往之，而力实不能至。幸运的是，我和老师一样是一个教师，如果我能像老师一样在一些学生身上唤醒一些东西，也许，我还可以无愧地说我是刘增杰老师的学生吧。

呜呼，谨以此文，献于吾师之前。