2025年6月8日，“夷门新声：词学研究中心硕博论文汇报会”在209会议室顺利举办，本次活动由中华文学史料整理与研究中心、河南大学文学院主办，词学研究中心承办。作为文学院品牌性的创新促研活动，本次报告会为硕博同学提供了论文成果展示与交流的平台，通过硕博联动互评机制促进了学术思维碰撞与视野拓展。

一、开幕式

词学研究中心副主任刘军政主持开幕式，宣布“夷门新声”硕博论文汇报会正式召开。他回顾了本次活动的两个关键词，一是“词学”，词在开封已经传承1000多年，在河南大学亦有百年的学术传承；二是“新声”，“新声”仅代表着硕博士们作为初入学术殿堂的新人首次发出自己的学术声音，希望同学们在交流中碰撞出思想的火花，以学术探索者的姿态认真陈述、倾听、质疑和回应，为未来的学术研究积累经验。

随后，武新军院长发表致辞，对词学研究中心“夷门新声”硕博论文汇报会的顺利召开表示祝贺，并指出此次会议是师生共同努力的结果，对于提高人才培养质量、同学们的学术能力和水平，以及推动文学院学科的发展都具有探索性的意义。武院长强调研究生也应该是科研创新的主体，通过论文汇报会找到论文的聚焦方向和创新点非常重要。他表示此次论文汇报会是一种非常有效的方式，可以帮助大家理顺思路，提高逻辑思维能力、创新思维能力和语言表达能力，并鼓励大家在老师指导之下认真修改论文，争取在好的刊物上投稿并发表，为未来的学术道路和就业打下坚实的基础。

词学研究中心主任孙克强教授在致辞中回顾了河南大学20世纪30年代词学研究大师云集的盛况，同时指出目前词学研究中心研究人员众多，且有自己的网络平台和学术成果系列，赓续传统，在学界产生了广泛的影响。孙克强教授强调此次汇报会采取了现在学界十分流行的青年学者论坛的模式，可以通过自讲自评、导师指导的方式来提高学术水平。孙教授认为此次汇报会是文学院在学术教学方面的一个大举措，通过论文研讨，学生可以实现从学到研、从记到创的转变。希望会议能开得认真热烈，有交锋、有讨论、有学术，可以直接点问题、直接争论，以期达到一个大家都能有所启发的效果。

此外，杨波副院长、杨亮教授也发表了指导性发言。杨波副院长分享了自己研究生时求学的经历，希望大家能珍惜宝贵的交流机会，充分利用研讨活动发表研究看法、互相交流切磋、共同进步，并表示学院将大力支持类似学术研讨活动的持续举办。杨亮教授对学生们的论文质量表示赞赏，他认为中华文学史料整理与研究中心和词学研究中心是河南大学文学院重要的品牌，希望将来学术工作越来越好，到处都有河大学子的声音。

二、报告会上半场

在报告会上半场，参会师生围绕况周颐的词学批评展开了深入讨论，魏梦璇围绕况周颐有关花间词人的评论阐述了况氏从“艳而质”出发理解艳词，并指出况周颐钩沉出花间词与宋词之间的承变关系的价值；赵与栋则聚焦况周颐对周邦彦词的研读，总结其对周邦彦词体特征与词史地位的认识，进而反观周邦彦词在况氏构建自身词学范畴、词史观过程中的作用；韩童瑶从道德批评和词体批评入手，将况周颐有关李清照的讨论与他自身女性词论的建构联系起来，指出况周颐对李清照词的批评是清代女性词学研究的重要实践。同样是关注女性词论，王仟伊注意到况周颐在评论顾太清词时“别样眼光”到“同用一种眼光”的调整，揭示出蕙风在太清词经典地位提升中的卓越贡献。

田珈源、李飞等评议同学就论文疑问与汇报同学进行了交流讨论，岳淑珍、刘军政两位老师进一步对论文提出了专业指导意见，老师们肯定了同学们选题的价值，相关研究有助于进一步理解清代词学对南北宋词之辨、雅俗之争的认识，性别视角批评研究的尝试也具有独特的价值。同时老师们就文章的修改提升提出了加强系统通读与文本细读的功力、提升理论思辨深度、必须考虑学术最新前沿成果等要求。

三、  报告会下半场

报告会下半场第一组参会师生围绕苏轼接受研究、追和唐宋词、报刊词作及词学教育等多元议题展开了多维对话。潘书然围绕宋金词坛学苏现象，考察《全宋词》《全金元词》中的相关词作，综合和韵、化用等形式比较了宋金词坛学苏的差异；张承鑫着眼于民国词人对唐宋词的追和分析出民国词人兼及两宋大家的追和取向，并从词社酬唱等角度分析了民国时期唐宋词的追和的原因；凌培恩则基于搜集的原始材料对王钝根任主编时期《申报·自由谈》所刊载的旧体词进行了探讨，其中呈现的“嬉笑怒骂”的笔法和部分隐含的革命思潮体现了王钝根“游戏救世”的办报理念；王英涵通过发掘阐释周岸登“校勘为基、史论为纲、创作为用”的词学教育理念，揭示了周岸登在厦门大学词学教育史上承上启下的关键作用。

评议环节，郑学老师、和希林老师对同学们将文学文本与历史语境深度勾连的研究视角表示赞赏，两位老师分别就同学们存在的问题发表了改进意见，郑学老师格外强调了概念使用的准确性，如处理“宋金词坛”概念时，需注意部分作家的实际创作年代重叠；“民国文学”与“近代文学”的辨析也需要精确时期具体讨论。和希林老师则提出了应补充单本词集、排查地方词全集等拓展文献掌握度的优化方向。

报告会下半场第二组讨论进一步提升了话题丰富度，谢颖考察了《万松山房丛书》本《饮水诗词集》的版本系统，指出其底本系原刻本之初印本，其卷前卷后诸家序跋有助于考察初印本的递藏源流；赵敏通过细读《六一诗话》提炼了欧阳修诗论的主要面向：诗歌内容求实、诗歌语言平易、意境平淡悠远、重真情反呻吟；李飞则对《诗话总龟》中的“诗谶门”进行了专门探究，他通过详细分析《诗话总龟》中的诗谶类型，指出“诗谶”是折射北宋谈神弄鬼、穿凿附会的说诗风气的一面镜子；王立君通过考索批评文献将唐宋文学批评中“酸”的多样化语义指向得出：“酸”主要是对作家贫寒困顿作出文学化评述和形容作品雕琢苦涩、格局拘谨；张怡梦关注到明清章回小说中大量运用笑话、笑料的现象，认为此现象形成的主要因素包括小说吸收了“说话”艺术对笑话的运用、借鉴了戏剧“净丑”角色“插科打诨”的艺术效果等。钟日秀等同学与汇报同学进行了细致探讨。

陈丽丽、冯珊珊两位老师肯定了同学们从选题到修改呈现过程中反映出来的行动力和学术规范素质，并对文章质量的进一步提升寄予期望。老师们指出体现选题价值的重要论述、支撑重要观点的关键材料在排布上应优先凸显，让人一目了然；结构上要注意避免芜杂散漫，升华不够；而文献类的文章从选题到具体的写作要争取能体现文献研究对深化作家作品认识的贡献，彰显文献研究的复合价值。

四、 闭幕式

下半场论文报告会结束后，和希林主持闭幕式，简短的颁奖仪式过后，会议特邀词学研究中心主任孙克强教授为大家展开了学术与趣味兼具的专题讲演。

孙克强教授强调了学术训练的重要性，包括如何撰写论文摘要、如何进行学术比较和如何提升论文的逻辑性和理论深度。在学术研究实践上，孙教授指出学术论文的选题价值是根基，写论文必须对研究的价值了然于心，他即时援引同学们的文章，向大家讲解了论文写作必须充分了解研究现状；行文不得述多论少；引文阐释应基于释名、语义考源、剖析意义等环节强化学理性；要勇于裁剪对论述有利但不够精准的文献，要敢于直面对论述不利的材料并对其作出合理解释等等。

关于词学批评理论的拓展，孙克强教授以批评史中“涩”范畴的螺旋演进为例，指出从书法“涩笔”强调运笔力度到词学“涩体”反对滑易词风，再到民国词论形成“涩而不滞，留而能畅”的辩证体系，批评内涵的转变历程表明中国古代文学批评充满辩证法的魅力，“酸馅气”内涵演变所讥讽的“文人词‘刻意求雅反落俗套’”的过程也是辩证的演化。互动过程中在场师生积极提问，针对问题，孙克强教授逐一进行了专业细致地解答。

在场师生纷纷表示本次活动方法论指导意义强，从中深受启发，随着答疑结束，本场系列活动在热烈的掌声中落下帷幕。