2026年5月30日上午，河南大学文学院“明伦·学术”讲座第二百一十三讲在文学院A209会议室顺利举行。本次讲座由文学院与文艺学研究中心主办，特邀杭州师范大学资深教授、李叔同美育学院弘一大师·丰子恺研究中心主任陈星教授，以《从艺术学方法论视角看丰子恺漫画的图文关系》为题作学术报告。讲座由杜智芳副教授主持，文学院相关专业教师及学生参加了讲座。

讲座伊始，陈星教授首先阐明了“艺术方法论”与“艺术学方法论”的区别。他指出，艺术方法论面向创作，重点在于艺术家的主体性；而艺术学方法论则以艺术学科为核心，关注如何通过艺术理论去分析艺术现象或作品。同时，陈星教授界定了漫画的基本概念，认为漫画相比其他画种具有更强的文学性，而丰子恺漫画更可被视为一种“被看见的文学”。陈星教授系统梳理了丰子恺漫画的六种创作方法，以及在内容和形式上的具体分类，为后续深入分析其图文关系做好了充分铺垫。

随后，陈星教授分别从符号学、叙事学、现象学三个维度进行阐释。他认为符号学路径强调丰子恺漫画的诗画交融、异质同构特征，图像与文字相互激活、互补，共同完成意境的建构；叙事学路径聚焦其漫画与漫文形成的双重叙事结构，画面与文字生产出“复调叙事”的效果，其创作深受日本漫画家竹久梦二、冈本一平的影响，形成了独具特色的“诗意漫画”风格；现象学路径则从观者的审美体验出发，结合梅洛–庞蒂的相关理论，阐释丰子恺漫画的图与文如何通过身体共感、知觉场构建、可逆性与风格交织，让观者主动参与到作品意义的生成过程之中。

在丰子恺漫画的意义与影响层面，陈星教授强调，丰子恺漫画的图文关系以“诗词意境转译”与“图文互补”形成了自身的独特面貌，这一研究可为当代绘本、图像小说、数字艺术的图文关系研究提供参照。他总结提出，丰子恺漫画的图文关系是异质符号的自觉对话，是以创作实践形成方法论自觉，为艺术学研究提供了重要范式。

讲座尾声，陈星教授与在场师生就本场讲座的疑问和感悟进行了深入交流。杜智芳副教授在总结时指出，陈星教授的报告有扎实的文献史料、创新的研究方法和极富启发性的思想阐发，非常值得大家学习借鉴。

本次讲座内容翔实、气氛热烈，既有理论高度，又有实践指导意义。讲座在热烈的掌声中圆满结束。