5月22日下午，由文学院教师史晓林主讲的专业选修课“鲁迅文本细读”结课汇演在文学院二楼大教室正式拉开帷幕。为给学生话剧表演以及鲁迅学习提供更专业的指导，活动特地邀请了戏剧影视文学教研室教师李文英、孙振虎、林萌，现当代文学教研室教师杨希帅前来观看表演。此次活动由2022级戏剧影视文学专业研究生高悦主持。

本次汇报演出共分为两个环节。第一环节是《示众》话剧表演，第二环节是戏剧对谈。

《示众》主要依托鲁迅小说集《仿徨》中的《示众》，同时又仿照鲁迅的小说《药》中的相关形象做了综合改编。这场话剧由文学院吴琦同学导演，杨启程同学担任总编剧，李汭昱、贾钧尧、尹天行等同学主演，讲述了在20世纪30年代，面对群众的无知和社会的黑暗，三名青年做出不同选择的故事。

这三位青年原先都在革命社团中坚守着共同的理念，并努力实践他们的理想。但是，一场意外的抓捕行动，使其中坚持革命的青年被抓，押上刑场，成为了示众的对象。在这场看与被看中，社会的种种阴暗面被暴露无遗：一个失去母亲的胖小孩遭受着父亲的打骂，一个被大脚母亲强迫缠足的女孩渴望药来缓解疼痛，以及一个因革命而陷入困境的小官员等等，这些场景揭示了黑暗社会的千奇百态。其中一位青年，在这一场合下，暴露了自己的本性：看似进步实则是漠视他人生命，只顾为自己寻找退路。而另一位同伴，在这场示众中，洞悉了群众愚昧的根本原因，踏上了新的征程。本次演出在同学们热烈的掌声中落下帷幕。

在场师生在戏剧对谈环节中展开了深入的讨论。孙振虎老师首先对同学们在人物表演上给予了鼓励，并阐述了鲁迅文本改编的难点。他指出，话剧在故事感、人物塑造方面存在不足，建议在人物关系的塑造上加强刻画。同时，由于革命者的性别身份问题，革命三人关系与剧本描述产生错位，因此需要丰富革命者的身份背景。此外，革命希望的可能性也需要进一步斟酌。林萌老师将这部话剧与去年的《示众》进行了比较，指出了两者之间的差异，并赞扬了同学们在表演水平上的提升。同时，他认为仍需改进角色的张弛度、群戏的层次性以及整体故事的连贯性。林老师还提到，话剧结尾可以参考《功夫》的结尾，以进一步塑造群众形象。杨希帅老师从文本角度分析了话剧的主要问题。他认为这部话剧可以被视为一部思想剧，但在思想论争方面缺乏具有故事感的人物形象，导致所展现的思想缺乏深刻性。此外，他还指出演员在台词把控方面需要更加用心。杨老师建议参考《示众》的四层“看”对剧本进行修改，以提高剧本的思想性和故事性。同时，演员可以通过学习经典话剧来提高表演功力。李文英老师分享了自己对《示众》话剧的期待，并针对期望落差提出了建议。她认为，最后的曙光应该放在反抗性更强的角色上，以增强故事的张力。她还指出，话剧的提升空间还很大，主题展现和舞台背景方面仍有改进空间。最后，主创人员谷雨晨婉就舞台表现形式和人物关系塑造方面提出了问题，孙老师建议采取更为大胆的形式与想法来完善故事情节。李汭昱和尹天行根据自己扮演的角色提出了疑问，几位老师结合历史情况和人物心理分析给予了解答，同学们收获良多。

汇演结束后，师生们上台进行合照留念。

今年的鲁迅文本细读课程，延续并发展了“看”“写”“评”“人”的多维分析方法，通过更细致、更全面的文本解读，让同学们深刻地理解鲁迅先生的思想、情感和文学风格。史晓林老师还特别强调了鲁迅作品的戏剧性，并鼓励同学们从戏剧的角度对鲁迅文本进行再创作和改编。基于此，课程决定以话剧表演的形式作为结课汇报。

此次话剧演出不仅是一次对鲁迅先生的致敬，更是一次对文学与戏剧完美结合的探索。戏剧的形式，让鲁迅的作品“活”了起来，为大家提供了一个展现自我、锻炼能力的舞台，也增加了班级凝聚力。